10 de dezembro de 2025
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G9 realiza dinâmicas de integração na semana de volta às aulas
15 de fevereiro de 2011
15 de fevereiro de 2011
Curso G9 realiza dinâmicas de integração na semana de volta às aulas.
Início de ano letivo é uma verdadeira festa para os alunos, ávidos por reencontrar os amigos, conhecer novos colegas e contar as novidades das férias. Para a equipe de professores e coordenadores do Curso G9, é momento de muito trabalho, observação e organização das atividades escolares. A semana de volta às aulas, de 2 a 9 de fevereiro, foi marcada por dinâmicas de grupo para promover a interação dos novos alunos, que foram realizadas em sala de aula pelos professores da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Renan Afonso Santana é aluno do 2º ano do Ensino Médio. “No ano passado estudava em outra escola. Percebi muita diferença quanto ao método de ensino, material didático e, mesmo a cobrança dos professores quanto à apresentação das atividades propostas”, afirmou. O estudante foi medalhista da OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) em 2010 e, para este ano, pretende buscar todas as oportunidades oferecidas pelo colégio, para contribuir em sua formação.
Já Thiago Luiz Salles, do 1º ano do Ensino Médio, que também estuda no Curso G9 pela primeira vez, sentiu-se muito bem acolhido pelos colegas. “Eles conversaram, trocaram experiências e, na sala de aula, os professores demonstraram muito interesse em nos auxiliar. Tenho certeza que daqui vou levar grandes amizades”, ressaltou.
Na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, foi trabalhado o projeto “Sou Feliz, sou aluno G9”. Os alunos caminharam pela escola e realizaram atividades em diferentes ambientes como fator de motivação. “Eles conheceram os profissionais do G9 e realizaram um lanche comunitário. Isso contribuiu para a adaptação e o contato com novos colegas”, afirmou a professora Nilcéia Julliana Ribeiro de Carvalho, coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I.
Para a professora Estela Maria de Oliveira, coordenadora do Ensino Fundamental II, foi importante trabalhar com os professores o planejamento das atividades da primeira semana. “Temos a preocupação com o acolhimento aos alunos e às suas expectativas iniciais", explicou.
Para ela, "é preciso que sintam o ambiente, conheçam o potencial dos seus professores e se encantem com a proposta pedagógica da escola. Para os educadores, o grande desafio é o equilíbrio entre a autoridade e a flexibilidade para atender a todos”, destacou. A coordenadora disse, ainda, que havia grande preocupação quanto ao entrosamento de alguns alunos novos e que, de início, mostraram-se tímidos, mas logo se aproximaram dos colegas.
No Ensino Médio, foram sugeridas aos professores várias dinâmicas para que escolhessem a mais adequada para aplicar em relação ao perfil da turma. “Ficamos atentos para que nenhum aluno se sentisse isolado. Observamos com muita atenção o 1º ano, pois tivemos muitos novatos. Obtivemos resultado positivo, eles trocaram ideias e experiências”, destacou a professora Márcia Gil de Souza, coordenadora do Ensino Médio.
